Studiendirektor/in Als Die/der Ständige Vertreter

vor 6 Monaten


RheinMainGebiet, Deutschland Julius-Leber-Schule Vollzeit

Studiendirektor/in als die/der ständige Vertreter der Leiterin oder des Leiters einer beruflichen Schule mit mehr als 360 Schülerinnen und Schülern
- Julius-Leber-Schule

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Ihre Aufgaben
- Von der künftigen Stellvertreterin / dem Stellvertreter wird erwartet:
- Vertretung des Schulleiters in allen Aufgaben und Tätigkeiten gemäß der Dienstordnung und des jeweils aktuellen Geschäftsverteilungsplans
- Personalplanung, Personalführung und systematische Personalentwicklung in Zusam-menarbeit mit dem Schulleiter und der Schulaufsicht mit PPB
- Umsetzung der Planungsvorgaben (Personaleinsatzplanung) für den Stundenplan in Zu-sammenarbeit mit der erweiterten Schulleitung und des Schulleiters
- Eigenverantwortliche Erstellung der Stundenpläne in Zusammenarbeit mit der erweiterten Schulleitung, ebenso die Raum-, Aufsichts
- und Vertretungsplanung mit der Stunde-plansoftware UNTIS
- Bedarfsermittlung von Lehr
- und Lernmitteln in Zusammenarbeit mit den Abteilungsleitern, Budgetplanung und -verwaltung mit PPB
- federführende Koordination und Verwaltung des Stellen
- und Schulhaushalts unter Einbeziehung von PPB, Verwaltung des kleinen Schulbudgets und der Mittel aus dem städti-schen Haushalt in enger Absprache mit dem Schulleiter- Erstellung schulischer Statistiken und Datenpflege mit der LUSD und FLiS
- intensive Arbeit im Bereich der schulinternen Qualitätsentwicklung und Evaluation in den Fachrichtungen Wirtschaft und Verwaltung und Gesundheit, Weiterentwicklung des schulischen Qualitätsmanagements nach Q2E in den Bereichen Organisations
- und Personal-entwicklung sowie Weiterentwicklung des Unterrichts in den berufsbezogenen Fachrichtungen Wirtschaft und Verwaltung und Gesundheit- Optimierung, Weiterentwicklung und regelmäßige Evaluation der schulischen, IT-gestützten Verwaltungsprozesse (Digitalisierung der Schulverwaltung)
- Unterstützung beim Ausbau der Digitalisierung im Unterricht (Ausstattung, Implementierung und Fortbildung entsprechend des fachrichtungs
- und berufsbezogenen Medienkonzeptes der Schule)- Pädagogische Beratung und Anlassgespräche in Vertretung des Schulleiters
- Unterstützung des Schulleiters in der Kommunikation und Zusammenarbeit mit dem Amt für Bau und Immobilien und dem Stadtschulamt

Unsere Anforderungen
- Die allgemeinen Erwartungen an die neue Stelleninhaberin / den neuen Stelleninhaber ergeben sich aus dem Hessischen Schulgesetz, der Dienstordnung und den allgemeinen Hinweisen des Hessischen Kultusministeriums für die Besetzung von Funktionsstellen an Schulen im Hessenportal, dem Erlass zum Ausschreibungs
- und Auswahlverfahren zur Besetzung von Stellen vom 24. November 2017 (ABI.1/18, S.35 ff).
- Für die Besetzung der Stelle wird zwingend vorausgesetzt:
- Lehramt für beruflichen Schulen mit Facultas in einem an der Julius-Leber-Schule vertretenen Berufsfeld oder gymnasiales Lehramt mit mindestens zweijähriger Unterrichtstätigkeit in Fächern, die an der Julius-Leber-Schule unterrichtet werden, in beruflichen Schulformen
- Bewährung im bisherigen Statusamt oder mindestens dreijährige Dienstzeit im unbefristeten Beschäftigungsverhältnis

Die nachstehenden Voraussetzungen sind erwünscht:
- Leitungserfahrung an Beruflicher Schule in einer Funktionsstelle
- ein klares Rollenverständnis und ein auf Transparenz und Partizipation beruhender Führungsstil
- nachgewiesene Erfahrung in der Koordination des Lehrkräfteeinsatzes in Zusammenarbeit mit dem Schulleiter
- nachgewiesene Erfahrung in der Erstellung von Stunden
- und Vertretungsplänen, (Periodenplanung, Organisation des Lehrkräfteeinsatzes in mehreren Außenstellen)
- Erfahrungen mit langjährigen Bau
- / Sanierungsmaßnahmen und damit verbundenen Auslagerungen von Unterricht in Dependancen- nachgewiesene Kompetenzen im Umgang mit Schulverwaltungsprogrammen
- Erfahrung in der Erstellung und Pflege schulrelevanter Statistiken mit Schulverwal-tungsprogrammen (LuSD, PPB, FLiS) sowie in der Pflege der Deputate
- Fundierte Kenntnisse im Bereich der Implementierung und Nutzung digitaler schulischer Infrastruktur (z.B. Untis, WebUntis, LUSD, Schulportal, Moodle, Big Blue Button, elektronischem Klassenbuch)
- Erfahrung in der Weiterentwicklung von Konzepten zur pädagogischen und didaktischen Professionalisierung des Kollegiums
- hohe Planungs
- und Organisationsfähigkeit, nachgewiesen z. B. durch Koordinations
- und Entwicklungstätigkeiten in den Abteilungen/ Fachbereichen
- hohe Kooperations
- und Delegationskompetenz sowie ausgeprägte konzeptionelle und strategische Kompetenz, z. B. durch Leitung von Konferenzen und Mitarbeit in schuli-schen Steuergruppen, Einführung von Digitalisierungsprozessen- hohe soziale Kompetenz/ Integrationsfähigkeit und Genderkompetenz, z. B. nachgewiesen durch genderorientiertes Handeln in unterschiedlichen Gruppen und Gremien
- hohe Beratungskompetenz und Konfliktfähigkeit
- hohe kommunikative Kompetenz in Zusammenarbeit mit El



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