Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie

Vor 5 Tagen


Berlin, Berlin, Deutschland Freie Universität Berlin Vollzeit

Das Forschungsprofil des Arbeitsbereichs ist durch empirische Projekte mit Anwendungs- und Grundlagencharakter gekennzeichnet.
Einen Schwerpunkt bilden die Arbeit zur Bildungsbeteiligung Erwachsener und zur Organisation von Weiterbildung und Schule. Auf der Grundlage organisations- und professionstheoretischer Ansätze beschäftigen wir uns mit dem Transfer von Forschungsbefunden in die Bildungspraxis und -politik.
Die angeleitete wissenschaftliche Mitarbeit erfolgt im BMBF-geförderten Metavorhaben "Metaqualität". Das Metavorhaben begleitet die Projekte im Rahmen der BMBF-Förderung "Veränderungsprozesse in Bildungseinrichtungen und hierauf bezogener Maßnahmen der Qualitätssicherung und -entwicklung". Dort werden wissenschaftliche Projekte gefördert, die nachhaltige Konzepte der Qualitätssicherung und -entwicklung in Bildungseinrichtungen angesichts gesellschaftlicher, organisationaler und personeller Herausforderungen zum Gegenstand haben. Das Metavorhaben dient der Diskussion von Befunden aus den Projekten in einem weiteren wissenschaftlichen Kontext und ihrer Aufbereitung für einen Transfer in Bildungspolitik und -praxis.
Aufgabengebiet:

• Ausarbeitung von Forschungssynthesen zu den Forschungsthemen der Förderlinie sowie deren Publikation in nationalen sowie internationalen (englischsprachig) Fachjournalen,

• Bewertung der vorliegenden Befunde mit Blick auf ihre praktische Relevanz und

• Erarbeitung von Handlungsoptionen unter Beteiligung von Stakeholdern aus der Bildungspraxis sowie deren Publikation in Broschüren.
Die Tätigkeit dient im Rahmen des Projekts der eigenen wissenschaftlichen Qualifizierung (Vorbereitung einer kumulativen Promotion). Eine der beiden ausgeschriebenen Stellen wird einen Aufgabenschwerpunkt in der Ausarbeitung von Forschungssynthesen auf dem Gebiet der Forschung zu Schulorganisation und Schulentwicklung haben, die andere in der Ausarbeitung von Forschungssynthesen auf dem Gebiet der Forschung zu Unterrichtsforschung und Unterrichtsentwicklung.
 
Einstellungsvoraussetzungen:
Abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium in der Erziehungswissenschaft oder einem benachbarten Fach mit bildungswissenschaftlichem Forschungsschwerpunkt, auch in Kombination mit einem kommunikationswissenschaftlichen Profil (Wissenschaftstransfer).
 
Erwünscht:
Sehr gute forschungsmethodische Kompetenzen (insbesondere quantitative Methoden); Kenntnisse der Forschung zur Schul- und Unterrichtsentwicklung; Fähigkeit zur Bewertung des Erkenntnispotentials quantitativer und qualitativer Forschungsansätze in der Schul- und/oder Unterrichtsforschung. Fähigkeit zu strukturierter wissenschaftlicher Arbeit. Bitte begründen Sie in Ihrer Bewerbung Ihr Interesse an einer der beiden thematischen Ausrichtungen. Bereitschaft zur Promotion, zur Weiterentwicklung forschungsmethodischer Kompetenzen (Forschungssynthesen; Metaanalysen) und zu Dienstreisen.



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    Wir sind einer der führenden Anbieter von integrativer Lerntherapie bei Rechenschwäche und Lese-Rechtschreib-Schwäche. Für das Duden Institut für Lerntherapie Berlin-Marzahn-Mitte suchen wir Pädagogen (m/w/d), Psychologen (m/w/d), Sozialarbeiter (m/w/d) etc., die als festangestellte/-n Lerntherapeuten/-in (m/w/d) arbeiten möchten. Aufgaben: ...


  • Berlin, Berlin, Deutschland Duden Institute für Lerntherapie Vollzeit

    Wir sind einer der führenden Anbieter von integrativer Lerntherapie bei Rechenschwäche und Lese-Rechtschreib-Schwäche. Für das Duden Institut für Lerntherapie Berlin-Marzahn suchen wir Pädagogen (m/w/d), Psychologen (m/w/d), Sozialarbeiter (m/w/d) etc., die als festangestellte/-n Lerntherapeuten/-in (m/w/d) arbeiten möchten. Aufgaben: Sie...


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