Postdoc (w/m/d) im Arbeitsbereich Kompetenzen mit dem Schwerpunkt Digitale Kompetenz

Postdoc (w/m/d) im Arbeitsbereich Kompetenzen mit dem Schwerpunkt Digitale KompetenzAm Leibniz-Institut für Bildungsverläufe ist zum 01.03.2026 folgende Stelle in Vollzeit (Vergütung max. E13 TV-L, 100%) und befristet bis 28.02.2030 zu besetzen: Postdoc (w/m/d) im Arbeitsbereich Kompetenzen mit dem Schwerpunkt Digitale Kompetenz  Das Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBi) mit rund 250 Beschäftigten ist eine eigenständige Forschungs- und Infrastruktureinrichtung der empirischen Bildungsforschung und Mitglied der Leibniz-Gemeinschaft. Kern des Instituts ist das Nationale Bildungspanel (NEPS), die größte Langzeit-Bildungsstudie in Deutschland.   Ihr Arbeitsumfeld   Die Stelle ist im Arbeitsbereich „Kompetenzen“ (Arbeitseinheit „NEPS-Kompetenzen“) angesiedelt. Der Arbeitsbereich Kompetenzen umfasst Projekte, deren gemeinsames Ziel die Erfassung und Analyse von Kompetenzen ist, die als bedeutsam für Bildung und Verläufe des Bildungserwerbs in unterschiedlichen Lebensphasen erachtet werden. Eine Hauptaufgabe des Arbeitsbereichs ist die Entwicklung von Testinstrumenten, die es ermöglichen, im Rahmen des NEPS verschiedene bildungsrelevante Kompetenzbereiche über den gesamten Lebenslauf hinweg – vom Kindergartenalter bis hin zum hohen Erwachsenenalter – zu erfassen. Ihre Aufgabenbereiche Mitarbeit in der Arbeitseinheit „NEPS-Kompetenzen“, deren Schwerpunkt im Bereich der Messung und Analyse von Kompetenzen und ihrer Entwicklung über die Lebensspanne liegt Inhaltliche Neuentwicklung bzw. Optimierung von Testinstrumenten zur Messung der Digitalen Kompetenz im NEPS (Itemkonstruktion und – optimierung, Itemauswahl), insbesondere für Jugendliche bzw. junge Erwachsene Beteiligung an der Studienkoordination im NEPS (z.B. Teilstudienleitungen im Rahmen von NEPS: Absprachen mit Mitarbeiter:innen des Arbeitsbereichs, dem Zentrum für Studienmanagement und den Erhebungsinstituten; Erstellung von Erhebungsunterlagen, Vorbereitung von Schulungen) Begleitung der Prozesse technologiebasierten Testens (z. B. Prüfung computerbasierter Tests)  Selbständige Durchführung von empirischen Analysen und thematisch bezogene Vortrags- und Publikationstätigkeiten  Wissenschaftliche Weiterqualifikation mit inhaltlicher Anbindung an die Themenbereiche des Arbeitsbereichs Beteiligung an der Studiendokumentation und Berichterstattung Ihre Voraussetzungen Überdurchschnittliche, abgeschlossene oder kurz bevorstehende Promotion in einem inhaltlich einschlägigen Fachgebiet (z. B. Psychologie, Empirische Bildungsforschung oder Erziehungswissenschaften) Interesse an quantitativ orientierter empirischer Bildungsforschung, sowie an pädagogisch-psychologischen Fragestellungen der Bildungsforschung, insbesondere bezogen auf den Bereich Digitale Kompetenz Methodische Kenntnisse in der Testkonstruktion und in statistischen Analysemethoden (z. B. IRT, (latente) Strukturgleichungsmodelle, längsschnittliche (Mehrebenen-)modelle) sowie der Anwendung gängiger Auswertungssoftware (z. B. SPSS, R, Mplus) Erwünscht: Kenntnisse im Bereich Digitale Kompetenz Sehr gute Deutschkenntnisse und sehr gute Englischkenntnisse Fähigkeit zur Teamarbeit und zu eigenständigem Arbeiten Erwünscht: Erfahrungen in der Projektplanung und -steuerung Wir bieten Arbeiten im gesellschaftlich relevanten Tätigkeitsfeld der Bildungsforschung und in einer Region mit hoher Lebensqualität Hervorragendes Forschungsumfeld und Vernetzungsmöglichkeiten Vielfältige Möglichkeiten und Unterstützung bei der fachlichen und persönlichen Weiterbildung für die wissenschaftliche oder außeruniversitäre Karriereentwicklung Flexible Arbeitszeiten und Möglichkeiten des mobilen Arbeitens Leistungsgerechte Vergütung nach dem Tarifvertrag der Länder (TV-L) sowie eine betriebliche Altersversorgung bei der VBLU Modern ausgestattete Büros, Sozialräume, betriebliche Gesundheitsförderung, Eltern-Kind-Zimmer, uvm. für ein angenehmes Arbeitsumfeld (Details zu unseren Sozialleistungen unter www.lifbi.de/Karriere) Das LIfBi tritt für Geschlechtergerechtigkeit und personelle Vielfalt ein. Unser Institut fördert die Vereinbarkeit von Familie, Pflege und Beruf durch flexible Arbeits- und Teilzeitmodelle.