Studentische Unterstützung für Forschungsprojekt zur pädagogischen Organisationsforschung

vor 4 Wochen


Erlangen, Bayern, Deutschland Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg Vollzeit
Lehrstuhl für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Organisationspädagogik

Ihre Aufgaben:
  • Aufbereitung und Analyse von erhobenen Daten durch Transkription und protokollierte Diskussion in regelmäßigen Forschungswerkstätten.
  • Datenmanagement (Verwaltung der Datei- und Ordnerstruktur des Projekts).
  • Literaturrecherche und -beschaffung.
  • Unterstützung bei der Planung und Durchführung von Projektworkshops.
  • Gegebenenfalls Unterstützung projektbezogener Lehrveranstaltungen.

Ihr Profil:
Notwendige Qualifikationen:
  • Abschluss eines Bachelorstudiums in Pädagogik, Soziologie oder einem vergleichbaren Studienfach oder ein entsprechendes fortgeschrittenes Bachelorstudium.
  • Interesse an der pädagogischen Organisationsforschung, historisch-politischer Bildungsarbeit sowie an Erinnerungs- und Gedenkstättenpädagogik.
  • Kenntnisse und/oder Erfahrungen in qualitativer Sozialforschung (z.B. Ethnografie, narrative Interviews, kodieranalytische Verfahren, Tiefenhermeneutik).
  • Fähigkeit zum eigenständigen Arbeiten und zur offenen Kommunikation sowie Bereitschaft zur Auseinandersetzung mit neuen Inhalten und methodischen Ansätzen.
  • Kenntnisse im Umgang mit gängigen Office-Produkten (insbesondere Word, Excel, PowerPoint).

Stellenzusatz:
Gesucht wird eine studentische Hilfskraft für das DFG-Projekt zur Institutionalisierung von Wissen im Wandel für 7 Stunden pro Woche (Einsatz zeitlich flexibel nach Absprache). Die Vergütung erfolgt nach universitätsüblichem Tarif von 14,25€/Stunde mit Bachelorabschluss bzw. 13,25€/Stunde ohne Bachelorabschluss.

Das Forschungsprojekt:
Im Rahmen des Projekts werden Gedenkstätten für die Opfer des Nationalsozialismus als pädagogische Einrichtungen untersucht. Diese Gedenkstätten bringen ein spezifisches Verhältnis von Gedenken und Wissensvermittlung hervor, das sich organisationsgeschichtlich und organisationskulturell in der Professionalisierung des Personals sowie in der alltäglichen Praxis und der räumlich-materiellen Gestaltung der Einrichtung widerspiegelt. Mithilfe eines vielfältigen ethnografischen Forschungsdesigns soll die konkrete organisationale und institutionelle Verfasstheit des pädagogischen Umgangs mit historisch-politischem Wissen durch diese Gedenkstätten erforscht werden. Dabei werden sie nicht nur als Arenen und Akteure der Wissensvermittlung, sondern auch der Wissensbegegnung verstanden, die die Herausforderung haben, eine 'Erziehung nach Auschwitz unter veränderlichen Bedingungen' zu realisieren.

Wir freuen uns auf Ihre Bewerbung.

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