Förderschulrektorin/förderschulrektor Einer

Förderschulrektorin/Förderschulrektor einer sonstigen Förderschule mit bis zu 60 Schülerinnen und Schülern
- (m/w/d) an der Helene-Weber-Schule in Pfungstadt
- Helene-Weber-Schule

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- Über uns

Das Land Hessen ist der größte Arbeitgeber des öffentlichen Dienstes in Hessen. Das Land Hessen ist ein Arbeitgeber, der mehr als Arbeit bietet. Wir sind eine bürgernahe und wirtschaftlich arbeitende Verwaltung.
Dabei sind wir uns unserer besonderen gesellschaftlichen und sozialpolitischen Verantwortung bewusst. Zudem schätzen wir die große Vielfalt unserer Beschäftigten und möchten Rahmenbedingungen schaffen, die den Einsatz der vielfältigen Eigenschaften ihrer Beschäftigten und deren Lebensumständen zum Vorteil des einzelnen, aber auch zum Vorteil der gesamten Landesverwaltung und damit letztlich auch der hessischen Bürgerinnen und Bürger ermöglichen. Wir bekennen uns zur interkulturellen Öffnung der Verwaltung und wollen unser Personal, unsere Dienstleistungen und Strukturen an die Vielfalt der Gesellschaft anpassen. Das haben wir auch durch den Beitritt des Landes zur Charta der Vielfalt im Jahre 2011 kundgetan, womit wir uns insbesondere für eine durch Fairness und Wertschätzung geprägte Organisationskultur einsetzen.

Ihre Aufgaben
- Konzeptioneller und schulorganisatorischer Aufbau einer neuen Förderschule im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung und körperlich-motorischer Entwicklung
- Steuerung der Organisations-, Personal
- und Unterrichtsentwicklung
- Initiierung, Steuerung, Sicherung und Evaluation von Schulentwicklungsprozessen
- Steuerung aller schulrelevanten Verwaltungsabläufe im Hinblick auf Personal und Budget
- Umsetzung des Ganztagsprofil 3

Unsere Anforderungen

Für die Besetzung der o.g. Stelle werden zwingend vorausgesetzt:

- Lehramt an Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
- Mindestens dreijährige Tätigkeit als stellvertretende Schulleiterin oder stellvertretender Schulleiter oder in einer Funktion zur Wahrnehmung von Schulleitungsaufgaben

Die nachstehenden Anforderungen sind wünschenswert:

- Abordnung in die Bildungsverwaltung des Staatlichen Schulamtes
- Ausgeprägte konzeptionelle und strategische Kompetenzen für die Anforderungen einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung und für körperliche und motorische Entwicklung
- Genderkompetenz
- Umfangreiche Kenntnisse in Diagnostik und Förderung von Schülerinnen und Schülern i Förderschwerpunkt geistige Entwicklung und körperlich-motorischer Entwicklung
- Fundierte Kenntnisse der Rahmenbedingungen zur Umsetzung des Übereinkommens der Vereinten Nationen über die Rechte der Menschen mit Behinderung (VN-BRK) sind erforderlich
- Kompetenzen in der Planung, Organisation und Durchführung von Konferenzen und Dienstbesprechungen
- Kenntnisse in der Planungs-, Organisations
- und Schulverwaltungsarbeit z.B. LUSD, PPB

Allgemeine Hinweise

Das Vorliegen der vorgenannten Anforderungen ist nachzuweisen z. B. durch entsprechende Tätigkeitsfelder, Mitarbeit in Arbeits
- bzw. Steuergruppen, Fortbildungen oder die dienstliche Beurteilung. Der Besuch einschlägiger Fortbildungen ist durch entsprechende Nachweise zu belegen.

Schwerbehinderte Bewerberinnen und Bewerber werden bei gleicher Eignung bevorzugt berücksichtigt.

Eine Erhöhung des Frauenanteils wird in allen Bereichen und Positionen angestrebt, in denen Frauen unterrepräsentiert sind. Bewerbungen von Frauen sind daher besonders erwünscht.

Die Stelle ist grundsätzlich teilbar, wenn sie zeitlich voll ausgefüllt werden kann.