Bereichsverantwortlicher für den Schwerpunkt Lehre/Hochschuldidaktik – Beschäftigter mit abgeschlossener wissenschaftlicher Hochschulbildung

vor 4 Wochen


Berlin, Deutschland Technische Universität Berlin Vollzeit

Die TU Berlin versteht sich als international renommierte Universität in der deutschen Hauptstadt, im Zentrum Europas. Eine scharfe Profilbildung, herausragende Leistungen in Forschung und Lehre, die Qualifikation von sehr guten Absolventinnen und Absolventen und eine moderne Verwaltung stehen im Mittelpunkt ihres Agierens. Ihr Streben nach Wissensvermehrung und technologischem Fortschritt orientiert sich an den Prinzipien von Exzellenz und Qualität.

Die **ZEWK** ist eine zentrale Serviceeinrichtung der TUB für wiss. Weiterbildung und Kooperation mit Interessierten aus Wissenschaft, Unternehmen, Gewerkschaften und Gesellschaft. Die Drittmittelakquise ist fester Bestandteil der Arbeit der ZEWK. Die **Kooperationsstelle (KOOP)** beruht auf dem Kooperationsvertrag von 1993 zwischen dem DGB Berlin Brandenburg und der TUB; die Stelle nimmt eine „Scharnierfunktion“ zwischen Wissenschaft und Gewerkschaften wahr.

Bereichsverantwortliche*r für den Schwerpunkt Lehre/​Hochschuldidaktik – Beschäftigte*r mit abgeschlossener wissenschaftlicher Hochschulbildung (d/m/w) – Entgeltgruppe 14 TV‑L Berliner Hochschulen

Teilzeitbeschäftigung ist ggf. möglich; Die Eingruppierung erfolgt in der angegebenen Entgeltgruppe, wenn alle persönlichen und tarifrechtlichen Voraussetzungen vorliegen.

Zentraleinrichtung wissenschaftliche Weiterbildung und Kooperation (ZEWK)
Kennziffer: ZEWK-225/24 (besetzbar ab 01.10.2024 / unbefristet / Bewerbungsfristende 28.06.2024)


Aufgaben
  • Konzeption, Koordination und Weiterentwicklung des Programmschwerpunkts Hochschuldidaktik zur Förderung der Qualität der Lehre sowie dessen Qualitätssicherung
  • Vorbereitung, Durchführung und Evaluation von Kursen und Veranstaltungen im Programmschwerpunkt Hochschuldidaktik für das wissenschaftliche Personal der TU Berlin
  • Öffentlichkeitsarbeit – Publikationen und internes Marketing
  • Verwaltung administrativer und organisatorischer Aufgaben
  • fachliche Anleitung bzw. wissenschaftliche/​fachliche Beratung

Profil
  • erfolgreich abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium (Master, Diplom oder Äquivalent), bspw. in Sozialwissenschaften, Bildungswissenschaften/​​oder MINT‑Fächern mit expliziten hochschuldidaktischen Qualifikationen
  • hervorragende didaktische Fähigkeiten und sehr gute Fachkenntnisse im Bereich der Lehre und Hochschuldidaktik; langjährige Erfahrung in interdisziplinärer und interkultureller Kommunikation und Kooperation
  • qualifizierte fachliche Kenntnisse und Fähigkeiten für die Übernahme von Entwicklungs-, Aufbau- und Planungstätigkeiten zur Weiterentwicklung von Angebotsportfolio, Zertifikatsprogrammen und Veranstaltungsformaten
  • Übersicht aktueller Entwicklungen in der Hochschuldidaktik national und international; Aktivitäten in und Kontakte zu einschlägigen Netzwerken zur Lehre an Hochschulen sowie gutes Netzwerk Dozierende im Bereich Hochschuldidaktik
  • fundierte Erfahrungen in der Einzelbetreuung bzw. Coaching einschl. Hospitationen/​​teilnehmender Beobachtung in Lehrveranstaltungen und zielorientiertes Feedback
  • Geschick, verschiedene Statusgruppen/Qualifikationsniveaus einschl. Lehrbeauftragte und Alumni sowie TN anderer Universitäten und Weiterbildungsdozent*innen zu integrieren und unterschiedliche Zielsetzungen/​Interessen auszugleichen
  • sehr gutes konzeptionelles und innovatives Denken sowie wissenschaftliches Schreiben
  • sehr gute Statistikkenntnisse sowie Fähigkeiten im Umgang mit Statistiksoftware
  • zudem umfassende Erfahrungen mit Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklungen von Weiterbildungsprogrammen; intensive Kenntnisse sowie umfassender und weitreichender Einblick in die Forschungsdiskussion der Weiterbildungsforschung
  • ausgeprägte mündliche und schriftliche Kommunikationskompetenz, Führungskompetenz und sichere Fähigkeit zur Setzung von Prioritäten
  • Fähigkeit zum Unterrichten in deutscher und möglichst auch in englischer Sprache wird vorausgesetzt; Bereitschaft, ggf. die Sprachkenntnisse in der englischen Sprache zu perfektionieren.

Wünschenswert:

  • ausgeprägte mündliche und schriftliche Kommunikationskompetenz, Führungskompetenz und sichere Fähigkeit zur Setzung von Prioritäten
  • sehr gute Moderationskenntnisse
  • gute Kenntnisse qualitativer Evaluationsmethoden

Wir bieten

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